tag:blogger.com,1999:blog-2201475256010738772024-03-18T21:20:17.992-07:00AEE - Vivendo as Diferenças!Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-33221948485064551112010-11-25T04:19:00.000-08:002010-11-25T14:24:10.619-08:00@PRENDENDO COM TECNOLOGI@: CADA UM TEM SEU JEITO!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibJvcBbxrOmfu6TFFDmCAAxP6yuTtRT8_a44ZeoVLd679mgD000fPQ9PkKRHbMHL24PRQDW_IuCu6tq-g3HMW3FufLtkYHeNOGqxg5zE46rCbVmpOSitvp3iz-b4LX61Z2VD3XoOd49jRg/s1600/linkinformaticajc3.gif"><br /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFsRkelSzvCSWnh4c-DzfKMI12Eafp7AAPYDsK50ywH2K5pgtqTkKYKLlNwuV0Rqcihm2VjW6rvxN2vhofKNp-0qj7pArgAA8xEXyQJw-gQrfAvS1OJM2UEivKHC06unt50CR-yCP99xXh/s320/cego+e+comp.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFsRkelSzvCSWnh4c-DzfKMI12Eafp7AAPYDsK50ywH2K5pgtqTkKYKLlNwuV0Rqcihm2VjW6rvxN2vhofKNp-0qj7pArgAA8xEXyQJw-gQrfAvS1OJM2UEivKHC06unt50CR-yCP99xXh/s320/cego+e+comp.gif" alt="" border="0" /></a> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:180%;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO</span></i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><br /></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; line-height: 100%;" align="CENTER"><span style="color: rgb(153, 153, 255);"><span style="font-size:100%;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Carolina Silva Lopes Mancilha</span></b></i></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="font-size:11pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Professora da </span></span><span style="font-size:11pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Rede Municipal de Canoas / RS, atuando na E. M. E. F. João Palma da Silva</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="font-size:11pt;"><a href="mailto:maninhacsl@bol.com.br"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">maninhacsl@bol.com.br</span></a></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="LEFT"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:11pt;"><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Resumo:</span></i></b></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="LEFT"> <span style="font-size:11pt;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">O presente artigo busca refletir sobre as diferenç</span></i></span><span style="font-size:11pt;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">as existentes nas pessoas, que fazem de cada um de nós um ser único e especial. Destaca também como as novas tecnologias de </span></i></span><span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:180%;"><i><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibJvcBbxrOmfu6TFFDmCAAxP6yuTtRT8_a44ZeoVLd679mgD000fPQ9PkKRHbMHL24PRQDW_IuCu6tq-g3HMW3FufLtkYHeNOGqxg5zE46rCbVmpOSitvp3iz-b4LX61Z2VD3XoOd49jRg/s1600/linkinformaticajc3.gif"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><br /></span></a></i></span></span><span style="font-size:11pt;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">ensino podem auxiliar no processo educacional, favorecendo a inclusão e diminuindo as barreiras das diferenças.</span></i></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:11pt;"><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Palavras-chaves:</span></b></i></span></span></p> <ul><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><i><span style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Educação</span></span></i></span></p> </li></ul> <ul><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Tecnologia</span></i></span></p> </li><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><i><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Necessidades Especiais</span></span></span></i></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> </p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><b><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">INTRODUÇÃO</span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="CENTER"> </p> </li></ul> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">No presente artigo, busco destacar a forma como cada um de nós, seres humanos, somos diferentes, tendo nossos próprios ritmos e caminhos para concretizar nossa aprendizagem.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Refletiremos juntos sobre como a tecnologia pode auxiliar no processo educacional quando trabalhada com alunos com necessidades especiais, oportunizando caminhos para uma maior comunicação e interação no processo de ensino e de aprendizagem.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Estamos sempre aprendendo, e este artigo foi escrito pensando no professor e nos desafios que ele recebe na sua caminhada como educador, quando tem diante de si o desafio de educar um aluno especial, quando muitas vezes não foi preparado para isso.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Aqui você não encontrará receitas mágicas, mas sim, um incentivo para buscar aprender e enfrentar seus desafios, oportunizando a todos os alunos acesso as novas tecnologias, percebendo o quanto o computador pode diminuir as barreiras das diferenças, sendo uma ferramenta muito importante quando falamos de Educação Especial.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:100%;"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Pensar em Tecnologias Assistidas não é apenas pensar em adaptações de </span></span><span style="font-size:85%;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">softwares</span></i></span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> ou materiais, mas é pensar em abrir portas e caminhos, rumo a uma educação mais humana e qualitativa, é acima de tudo, um ato de amor e respeito.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="text-decoration: none;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">CADA UM TEM SEU JEITO</span></b></span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:100%;"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Você já parou para pensar que cada um tem um jeito de ser?... Quando estamos frente aos nossos alunos, diante da nossa turma, logo podemos observar que existem diferenças entre todas as pessoas, muito além das características físicas, existem inúmeras coisas que nos diferem uns dos outros, como nossas personalidades, gostos por times de futebol, cores, comidas... Enfim, cada um tem seu jeito e cada um contribui diante do grupo de alguma forma, pois aprendemos com estas diferenças e no convívio uns com os outros.</span></span></span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">Aprendemos quando vivenciamos, experimentamos, sentimos. Aprendemos quando relacionamos, estabelecemos vínculos, laços, entre o que estava solto, caótico, disperso, integrando-o em novo contexto, dando-lhe significado, encontrando um novo sentido. ( MORAN, 2000, p. 23)</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Como educadores, buscamos que nossos alunos possam aprender interagindo com estas diferenças, compreendendo-se como parte integrante do mundo, como pessoas críticas e participativas. Para isso é importante proporcionar que os alunos se desenvolvam em diferentes áreas, desenvolvendo sua responsabilidade social, para que o aluno possa interagir na vida familiar e social, percebendo-se importante e capaz de relacionar-se e expressar-se no meio em que vive, sabendo respeitar as diferenças sociais, físicas e raciais que existem, assim como se reconhecendo como ser único e especial.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">NÃO EXISTE UM ALUNO ESPECIAL, MAS TODOS SÃO DIFERENTES</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Reconhecendo então que todos nós somos diferentes, logo podemos concluir que não existe um aluno especial, mas que cada um de nós é especial.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Mas e o que fazer com aqueles alunos que chegam à nossa sala e que nos chocam por suas diferenças serem mais visíveis do que as outras?... Como estar preparado para trabalhar através da informática com um aluno cego, surdo ou com paralisia cerebral?... Será que podemos trabalhar com todos da mesma forma?...</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Partindo do pressuposto que todos nós somos diferentes, fica fácil responder que não vamos trabalhar da mesma forma com todos. Mas enquanto educadores muitas vezes nós somos desafiados a tentar diminuir o caminho das diferenças, buscando que todos nossos alunos possam aprender e ter a oportunidade de se relacionar uns com os outros vivenciando trocas entre si, que também farão parte da construção de sua aprendizagem.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Os caminhos dos educadores para isso, não são fáceis. Quando falamos da utilização da tecnologia como ferramenta de ensino, além das dificuldades de acesso aos laboratórios de informática e das barreiras arquitetônicas que se fazem presente na maioria das escolas, nós temos que pensar ainda na falta de recursos adaptados para os alunos. O que adiantaria colocar um aluno cego diante de um computador sem som?... Seria como se todas as luzes apagassem e estivéssemos perdidos na escuridão. Ao invés de abrirmos portas para este aluno, estaríamos fechando.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Mais do que nunca, queremos formar cidadãos críticos, capazes de atuar no mundo, refletindo sobre as próprias ações, criativos, conscientes e decididos. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">A abertura de novos horizontes mais aproximados da realidade contemporânea e das exigências da sociedade do conhecimento depende de uma reflexão crítica do papel da informática na aprendizagem e dos benefícios que a era digital pode trazer para o aluno como cidadão. (BEHRENS, 2000, p. 74)</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Vivemos numa era digital, onde a tecnologia se expande rapidamente, fazendo parte de nossas vidas e estando cada vez mais presente no nosso dia a dia.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">As novas tecnologias devem ser vistas como um caminho para diminuir as barreiras das diferenças, dando oportunidade, por exemplo, a um aluno com paralisia cerebral que não pode segurar um lápis e escrever como a maioria das pessoas, possa através de recursos adaptados se comunicar e se expressar.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Recursos adaptados nos laboratórios de informática não fazem parte das escolas. Mas no momento em que recebemos um aluno que necessite de algo diferente, que não consegue aprender através dos mesmos recursos que os demais alunos, devemos estar atentos ao fato de que existem materiais adaptados, e que devemos procurar, para que estes possam fazem parte do espaço escolar.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Às vezes, adaptações caseiras podem ser bem vindas. O primeiro passo é o respeito e o acolhimento para nosso aluno, pois não adianta pensar em tecnologias assistidas se não pensarmos em inclusão.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">É muito comum vermos algumas escolas falarem que praticam inclusão, mas que ao mesmo tempo dispensam alunos de algumas aulas por julgarem que estes não estão preparados para determinadas atividades ou pela falta de recursos apropriados para atendê-los. E não se pode culpar o educador, pois a primeira barreira que ele deve enfrentar é a do medo. Pois quando recebemos um aluno diferente na nossa sala, ao qual não poderemos trabalhar com os mesmos recursos que nós estamos acostumados a trabalhar... Enfim, a insegurança vai tomando espaço, afinal, educar é um compromisso, e existe receio se o que estamos fazendo vai dar certo, se é a melhor forma para atender nosso aluno, se ele vai aprender com qualidade.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Esses nossos medos, não podem servir como barreiras, que façam com que nos achamos incapazes de trabalhar com determinadas diferenças. Nossos medos e inseguranças existem, pois somos humanos.</span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">NOVAS TECNOLOGIAS: RECURSOS ADAPTADOS</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Pensando nas novas tecnologias como ferramenta de ensino, você sabia que existem recursos adaptados para alunos com necessidades especiais?</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Vamos pensar em algumas pessoas diferentes que necessitam materiais diferenciados para desenvolverem suas potencialidades:</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">a) Baixa visão ou cegueira:</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Alunos com problemas visuais devem trabalhar com </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">softwares</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> que fazem a descrição oral dos comandos, lendo, soletrando e utilizando-se de recursos sonoros que possam oportunizar a compreensão do que está sendo realizado. O </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">DosVox</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">, desenvolvido em 1993, é um exemplo de </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">software</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> para ser trabalhado com alunos com necessidades visuais, pois é um programa que oferece leitores de tela. Por ser um sistema gratuito e disponível na Internet, se torna uma alternativa fácil. Também existem impressoras em braille, que são semelhantes às impressoras comuns, porém tem como resultado a produção de material escrito em braille.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">b) Surdez:</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">O aluno surdo não necessita </span></span><span style="font-size:85%;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">softwares</span></i></span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> diferenciados, apenas não poderá trabalhar com programas que priorizam a comunicação oral, sem oportunizar legendas e alternativas que permitam a comunicação visual. Existem sites que exploram a linguagem de sinais, podendo favorecer a comunicação entre você e seu aluno, assim como pode ampliar o conhecimento da turma, para que todos os alunos possam se relacionar melhor e conviver com as diferenças existentes no grupo. Proporcionar que todos alunos tenham contato com a língua de sinais pode ser uma atividade muito rica e produtiva para todos os alunos.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(0, 0, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">c) Paralisia Cerebral:</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Cada aluno portador de paralisia cerebral é diferente, é único, e precisa ser estimulado para que desenvolva suas habilidades. Neste campo, existem muitos recursos adaptados para que estes alunos possam ser beneficiados pelas novas tecnologias de ensino. Alguns usuários necessitam de adaptações no próprio corpo, como próteses, adaptadores de punho, nuca, teclados virtuais, teclados colméias, adaptações de mobiliário, entre outros recursos. É necessário conhecer o aluno, suas necessidades e habilidades.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Muitas vezes os alunos não podem expressar-se com facilidade, por problemas de fala, mas ao utilizarem do computador para se comunicarem conseguem estabelecer um grande diálogo e nos dando retorno daquilo que sabem, pensam, gostam... Enfim, a informática tem sido uma importante porta para estes alunos, permitindo que se desenvolvam em diferentes áreas e que estabeleçam comunicação.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">As adaptações devem ser feitas sempre pensando no aluno, no seu conforto, e na sua situação real, é preciso ter em mente questões de </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">designer</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> a acessibilidade. As interfaces gráficas podem oportunizar uma maior integração favorecendo uma maior interação com os alunos e com a máquina.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Não podemos desanimar diante dos primeiros obstáculos, pois nem sempre acertamos as melhores adaptações na primeira tentativa, assim como muitas vezes não temos acesso aos melhores materiais. É preciso ser perseverante e continuar estudando e buscando alternativas que permitam o melhor desenvolvimento do aluno.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Além disso, existem inúmeros </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">softwares</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> que buscam desenvolver o aluno e suas habilidades, explorando suas potencialidades e respeitando seu próprio ritmo de aprendizagem.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Primeiramente, é preciso conhecer o aluno com o qual estamos trabalhando e estar atendo as suas habilidades, pois assim poderemos ver se este aluno necessitará uma adaptação ou não, pois afinal, nem todos os usuários necessitam de adaptações especiais.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Segundo material distribuído pelo Ministério da Educação, podemos dividir os usuários num grupo de quatro, sendo eles:</span></span></p> <p class="western" style="margin-left: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">a) Usuários que não precisam de recursos especiais;</span></span></p> <p class="western" style="margin-left: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">b) Usuários que necessitam de adaptações em seu próprio corpo;</span></span></p> <p class="western" style="margin-left: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">c) Usuários que necessitam de modificações no computador;</span></span></p> <p class="western" style="margin-left: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">d) Usuários que necessitam de programas especiais.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">O importante é procurar conhecer nosso aluno, saber respeitar suas limitações, sem fazer delas barreiras, mas etapas a serem superadas conforme seu próprio tempo, pois cada um de nós tem uma forma de aprender, talvez alguns se utilizem dos mesmos recursos neste processo, mas caso isso não seja possível, existem caminhos alternativos e novas formas de olhar e pensar em educação, onde cada um de nós pode procurar a melhor forma de aprender.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:100%;"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">O computador oportuniza ao aluno a busca do que necessita, auxiliando na construção do seu próprio conhecimento, favorecendo a experiência e o armazenamento de novas informações de forma interativa.</span></span></span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">O uso do computador permite que, para uma mesma proposta de trabalho feita pelo professor, surjam inúmeras possibilidades. A não unicidade, não linearidade do pensamento explicita-se, por exemplo, quando o aluno abre várias “janelas”, do mesmo ou de diferentes programas, e “importa” delas o que necessita para seu trabalho. Esta atividade, aparentemente simples, demonstra que houve reflexão, estabelecimento de relações, avaliação, tomada de decisão, etc. Mostra-nos que houve um esforço e os anteriormente construídos, o que caracteriza, claramente uma aprendizagem assentada em conceitos. (MORAES, 2002, p. 21)</span></span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Essa flexibilidade de criação que o computador nos permite, trazendo inúmeras possibilidades, faz com que nossos alunos busquem soluções para as atividades propostas, interagindo com os colegas e com a própria máquina.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">DESAFIOS</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Quando estamos diante do novo surgem muitos desafios a serem superados. Desafios como o de aceitação a mudanças de paradigmas e novas concepções de olhar, ao fato de termos de nos adaptarmos a novos recursos, aprender e superar.</span></span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">Uma sociedade só cresce com a participação, cooperação e colaboração de todos. Sem a interação do grupo, uns cooperando e colaborando com os outros estaríamos ainda na “idade da pedra”. Crescemos e construímos porque somos seres capazes de conviver em uma sociedade onde cada um isoladamente contribuiu para que a mesma se desenvolva trazendo benefícios para todos. No momento em que estamos participando ativamente com o meio, estamos aprendendo e repassando conhecimentos. A busca constante pelo aprendizado, faz com que as pessoas construam seus conhecimentos de forma interativa com o meio.(MOURA et al., 2002)</span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> </p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Somos seres em constante evolução, estamos sempre crescendo a aprendendo, não existe uma receita mágica que nos ensine a vencer estes desafios, mas o importante é fazer com que eles possam despertar interesse e vontade de aprender junto com o nosso aluno, que nos faça curioso bastante para procurar mais recursos e tentar fazer com que nossas aulas sejam acessíveis a todos, independentes das suas diferenças.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Somos sujeitos que estamos em constante evolução. Cada desafio deve ser encarado como uma oportunidade de aprendermos mais. Não podemos fechar portas, mas tentar abrir elas, estando dispostos a encarar nossos desafios, sem medo de errar, mas tendo consciência que nossos erros e nossas falhas podem fazer parte de uma caminhada com muitos acertos e sucesso.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Desistir antes mesmo de começar e não dar oportunidade para que todos possam se beneficiar da tecnologia seria o maior dos erros.</span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">As novas tecnologias fazem parte das nossas vidas e elas ocupam o nosso dia a dia, ganhando espaço nas escolas, como ferramenta de ensino. E cabe a nós educadores o desafio de torná-las um recurso cada vez mais utilizado na educação, de forma que possa beneficiar a todos, ainda mais para aqueles que mais precisam deste recurso para tornar possível seu aprendizado. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">CONCLUSÃO</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Segundo Haetinger (1998, p. 09), “a maior luta atual é por um ensino mais humano, voltado para o real interesse dos alunos, tornando-os agentes do processo educacional”, nesse sentido, a escola tem como desafio utilizar as novas tecnologias como ferramentas capazes de promover esta transformação. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p style="margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Haetinger afirma que:</span></span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">Utilizar a informática como recurso pedagógico é mais do que querer é uma ação necessária para a exploração de todas as possibilidades do saber. Porém, ainda mais importante, é proporcionar aos aprendizes o prazer de pensar livre e criativo, oferecendo, a cada um deles, a oportunidade de crescimento pessoal, social e cultural. (2003, p. 52)</span></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">É preciso utilizar das novas tecnologias de ensino para desenvolver o aluno como um todo, oportunizando meios para que ele faça parte da sua própria construção, desenvolvendo-se como pessoa, propiciando o desenvolvimento de contatos sociais e culturais. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Para finalizar, gostaria de deixar aqui as palavras de Gabriel Chalita:</span></span></p> <p style="margin-left: 4cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(153, 153, 255);"><span style="font-size:85%;"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">.<span class="Apple-style-span" style="color:#3366FF;">..um sonho... O sonho de manter acesa a chama vibrante, intensa e colorida da infância. Um tempo marcado pelo encantamento da atmosfera onírica que rege a primeira e mais importante fase de nossas vidas. Uma época singular, rica, pessoal e intransferível. Período que representa uma galáxia em meio a todos os outros milhões de sistemas estrelares produzidos pela fértil imaginação infantil. Imaginação livre de preconceitos, de negativismos e de limitações. A pureza, a ousadia e o espírito quase selvagem dos primeiros anos nos marcam de forma indelével por toda a existência... É como se esse período fosse comandado pelo ritmo de um relógio cujos ponteiros marcam só diversão e alegria... Um tempo cujo cheiro, gosto, cor e som continuamos perseguindo, de forma consciente ou inconsciente, por toda a vida. (2003, p. 09)</span></span></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Que possamos estar sempre atentos a buscar caminhos e abrindo portas, fazendo com que as novas tecnologias de ensino possam ser novos horizontes. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Que possamos buscar vencer nossos próprios medos, não construindo barreiras, mas ao contrário, possibilitando que degraus sejam construídos através da nossa prática como educadores. </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Que não deixamos morrer a capacidade de sonhar... Pois somente quando sonhamos podemos realizar. Nossos sonhos são os primeiros passos para nossas realizações.</span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none; text-align: center;"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><br /></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibJvcBbxrOmfu6TFFDmCAAxP6yuTtRT8_a44ZeoVLd679mgD000fPQ9PkKRHbMHL24PRQDW_IuCu6tq-g3HMW3FufLtkYHeNOGqxg5zE46rCbVmpOSitvp3iz-b4LX61Z2VD3XoOd49jRg/s1600/linkinformaticajc3.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 143px; height: 145px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibJvcBbxrOmfu6TFFDmCAAxP6yuTtRT8_a44ZeoVLd679mgD000fPQ9PkKRHbMHL24PRQDW_IuCu6tq-g3HMW3FufLtkYHeNOGqxg5zE46rCbVmpOSitvp3iz-b4LX61Z2VD3XoOd49jRg/s1600/linkinformaticajc3.gif" alt="" border="0" /></a></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"><span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">SITES IMPORTANTES</span></b></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.acessibilidade.net/at/kit"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.acessibilidade.net/at/kit</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.assistida.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.assistida.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.cnt.lakefolks.com/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.cnt.lakefolks.com</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.intervox.nce.ufrj.br/motrix/download.htm"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.intervox.nce.ufrj.br/motrix/download.htm</span></span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.ler.pucpr.br/amplisoft"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.ler.pucpr.br/amplisoft</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.l2f.inesc-id.pt/~lco/eugenio/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.l2f.inesc-id.pt/~lco/eugenio/</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.saci.org.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.saci.org.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.tecnologiaassistiva.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.tecnologiaassistiva.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.bengalabranca.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.bengalabranca.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.clik.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.clik.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.laramara.org.br/laratec.htm"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.laramara.org.br/laratec.htm</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.reateam.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.reateam.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.terraeletronica.com.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.terraeletronica.com.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.assistiva.org.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.assistiva.org.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.acessobrasil.org.br/libras"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.acessobrasil.org.br/libras</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="font-size:85%;"><a href="http://www.libras.org.br/"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">www.libras.org.br</span></a></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 255);"><span style="font-size:85%;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</span></b></span></span></p> <p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">BERSCH, Rita de Cássia; PELOSI, Myriam Bonadiu. </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Portal de ajudas técnicas para educação: equipamento e material pedagógico para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física: tecnologia assistida: recursos de acessibilidade ao computador </span></b></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">/ Secretaria de Educação Especial – Brasília: ABEPEE – MEC: SEESP, 2007.</span></span></span></p> <p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">CHALITA, Gabriel. </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Pedagogia do Amor</span></b></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. São Paulo - SP: Editora Gente, 3ª edição, 2003.</span></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">HAETINGER, Max Günther. </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Criatividade, Criando Arte e Comportamento</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. Porto Alegre: Edição Criar, 1998.</span></span></p> <p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">HAETINGER, Max Günther. </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Informática na Educação</span></b><span style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">:</span></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> Um Olhar Cri@tivo</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. Porto Alegre - RS: Edição Criar, vol. 2, 2003.</span></span></p> <p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%;"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">MORAN, José Manuel; MASSETO, Marcos T.; BEHRES, Marilda Aparecida. </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. Campinas: Papirus, 2000.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">MOURA, Ana Maria Mielniczuk de; Azevedo, Ana Maria Ponzio de; Mehlecke, Querte . </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">As Teorias de Aprendizagem e os Recursos da Internet Auxiliando o Professor na Construção do Conhecimento</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. 2002. Disponível em: </span><http: br="" publique="" cgi="" exe="" sys="" useractivetemplate="4abed&infoid=188&sid=102&tpl=printerview"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. Acesso em: 20 out. 2007.</span></http:></span></p> <p style="margin-bottom: 0.7cm; line-height: 100%; text-decoration: none; page-break-before: auto;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-size:85%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">SCHOLZE, Lia; MORAES, Salete Campos de (Orgs.). </span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">Cadernos Temáticos - Multimeios e Informática Educativa</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">. Porto Alegre: Secretaria Municipal de Educação, 2002.</span></span></span></p> <p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0.3cm; font-weight: normal; line-height: 100%;" align="JUSTIFY"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><br /></span><br /></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 200%; text-decoration: none; font-family: arial; color: rgb(51, 0, 153);" align="CENTER"> </p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 200%; text-decoration: none; font-family: arial; color: rgb(51, 0, 153);" align="CENTER"></p>Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-45798000696433618362010-11-14T09:57:00.000-08:002010-11-14T10:05:48.163-08:00Sou professor, recebi um aluno especial... O que fazer?<span style="font-size:85%;"><a style="font-family: times new roman;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4w3nKvQTv1ijPgS1Y9XYalHdoHDEF5tVks7RFbS2BMIf6sXhWAnmr_X_gssa71XmVHhtXwG-MJZyIlwWV0vsAX8RSyCrijDmR7KtcS6w8CwOM-GVoq2N4o77H5kSBzHXQMUpRLe5JCuoR/s320/4389801520_ff563ecd27_o.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 291px; height: 245px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4w3nKvQTv1ijPgS1Y9XYalHdoHDEF5tVks7RFbS2BMIf6sXhWAnmr_X_gssa71XmVHhtXwG-MJZyIlwWV0vsAX8RSyCrijDmR7KtcS6w8CwOM-GVoq2N4o77H5kSBzHXQMUpRLe5JCuoR/s320/4389801520_ff563ecd27_o.jpg" alt="" border="0" /></a></span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style="color: rgb(0, 153, 255);font-family:times new roman;font-size:100%;" ><span style="color: rgb(0, 102, 204);">Que educador ainda não se fez essa pergunta diante deste desafio?... Bom, como sempre, a vida da gente é feita de escolhas... Podemos escolher aprender sobre este aluno, tentar interagir com ele e nos deixar levar por este lado desafiador e cheio de novas descobertas e aprendizagens que é a inclusão, ou simplesmente não fazer nada, afinal, quem pediu um aluno especial na sua sala?...</span></span> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Se você é como eu, sem sombra de dúvida seguirá o primeiro caminho, e não apenas vai ensinar este aluno, como com ele também vai aprender muito.</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Alunos especiais são assim mesmo, eles chegam na nossa sala, para modificar toda a rotina, dar aquela chacoalhada na gente e nos desafiar a fazer mais, a ser ainda mais criativo.</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > E quando estamos diante destes alunos e destes desafios, temos que pensar em algumas questões importantes:</span></p> <p style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:times new roman;" class="western" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >- Quais as necessidades/dificuldades deste meu aluno?</span></p> <p style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:times new roman;" class="western" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >- Quais suas potencialidades/habilidades?</span></p> <p style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:times new roman;" class="western" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >- Como posso explorar suas potencialidades/habilidades afim de sanar (ou diminuir) suas necessidades/dificuldades?</span></p> <p style="color: rgb(153, 51, 153);font-family:times new roman;" class="western" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >- Quais meus objetivos para trabalhar com este aluno neste ano letivo?</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >E finalmente:</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >- Como adaptar recursos e materiais para atingir meus objetivos?</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Sim, educar não é tarefa fácil... E diante de desafios a tarefa pode se tornar mais difícil, mas se você se deixar levar nesta aventura, no final do ano letivo, com certeza se sentirá recompensado, e muita coisa terá aprendido.</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Quando pensamos nos recursos, tudo parece tão distante... Afinal, nem temos nas escolas públicas tudo que achamos que seria necessário para educar os alunos, de modo geral, imagina então material adequado para um aluno especial?... Mas o mais importante de tudo, é pensar, que estes materiais podem ser adaptados e criados com sucatas e muita criatividade. Exemplo disso, é o teclado que criei para trabalhar com uma aluna de baixa visão nas aulas de infomática. Peguei um teclado antigo, desses que tem as teclas um pouco maiores, e fiz uma dapatação com recorte e colagem, colocando sobre as teclas um papel com a letra desenhada de canetinha, ocupando todo o espaço da tecla. Ainda marquei as teclas de espaço, travessão, enfim, também ganharam destaque. Dessa forma, ela podia digitar mais facilmente do que com o teclado comum.</span></p><p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="font-size:100%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVJtRgupiPRIaaD4AzsmtIoab2PF9GYEBaBaRiE18uBbpm-8W2De1Kbqcg4QfxZxeeupvuYYNlZKrJ28_64KhoE2T__7O_oqYTeGHzrPN7ogyeAsZFkkLypc-6oSwSVYFVj078ZYYCdV7Q/s1600/teclado.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVJtRgupiPRIaaD4AzsmtIoab2PF9GYEBaBaRiE18uBbpm-8W2De1Kbqcg4QfxZxeeupvuYYNlZKrJ28_64KhoE2T__7O_oqYTeGHzrPN7ogyeAsZFkkLypc-6oSwSVYFVj078ZYYCdV7Q/s320/teclado.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5539466425603493090" border="0" /></a></span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" >Quando falamos de deficência visual também podemos limitar um desenho, colocando cordões ou lã em seus contornos. Tive a oportunidade de aprender numa tarde de encontro para formação de professores com alunos com problemas visuais a construir um caderno para alunos com baixa visão. Era recomendado o uso de um caderno comum de desenho, que fosse colocado linhas neles, de dois em dois centímetros, fazer a margem com destaque também. Essas linhas, eram feitas com canetinha, assim como a margem. Poderia ao invés de usar o caderno de desenho, fazer numa folha de ofício, reproduzir e encadernar. Para usar este caderno, o aluno deveria ter um lápis de desneho especial, pois eles são mais grossos e mais fortes, e consequentemente uma borracha especial de desenho, pois para este tipo de lápis se faz necessário isso.</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Com alunos com problemas auditivos, é importante posicionar eles na sala, de forma que sua atenção esteja voltada para você (professor), e tem um vídeo bem interessante sobre esta temática: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=_DADdyUiPko">http://www.youtube.com/watch?v=_DADdyUiPko</a></span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Criar meios, recursos, metódos... É tarefa diária, de constante busca e um exercício de criatividade e perseverança... Com certeza não existe uma fórmula mágica e milagrosa para atender essas necessidades. Mas nem por isso se torna tarefa impossível, acredito que acima de tudo, vale a pena insistir e acreditar que podemos educar <span style="color: rgb(255, 0, 0);"><b>TODOS </b></span>os alunos. E se alguém me perguntar se sou uma sonhadora, vou dizer com <span style="color: rgb(255, 0, 0);"><b>MUITO</b></span> otgulho que sim!!! Afinal, todo professor deve ser meio louco e sonhador, deve acreditar que seu papel na sala de aula, mesmo sendo uma sementinha, que vai brotar e render bons frutos na vida daqueles alunos que passam pelo nosso caminho.</span></p> <p class="western" align="JUSTIFY" style="font-family:times new roman;"><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:100%;" > Enfim, muitas vezes, vale mais o olhar atento e criativo do professor, para inventar seus próprios materiais pedagógicos para melhor atender as necessidades de alguns alunos, só é preciso boa vontade e muita criatividade.</span></p> <p style="text-align: center;font-family:times new roman;" class="western" ><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:180%;" > <span style="color: rgb(255, 0, 0);"><b>Inclusão Escolar:</b></span></span></p><p style="text-align: center;font-family:times new roman;" class="western" ><span style="color: rgb(0, 102, 204);font-size:180%;" ><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><b>Inclua-se nesta causa também!</b></span></span></p><p class="western" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 102, 204);"><span style="font-family:Traditional Arabic;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:times new roman;">Carolina Silva Lopes Mancilha</span></span><b><br /></b></span></span></span></span></span></p>Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-32888649573396020072010-10-15T04:47:00.000-07:002010-10-15T04:58:03.346-07:00Pensamento (2)<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeCg3hhJubzb-IpSw_oMIjEAlXsenygbqv2hCfhwPz6IEGKBCgS4p3ccLhrn0NeZTgH_Y6iHNeTmGcXIvR8tgoq95ZoSzOGrAIG0z9yGq5l_2Xn47ZXioDtT4CrCPUt0QjjLuJejM3MkHq/s320/M%C3%81RIO+QUINTANA.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 320px; height: 311px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeCg3hhJubzb-IpSw_oMIjEAlXsenygbqv2hCfhwPz6IEGKBCgS4p3ccLhrn0NeZTgH_Y6iHNeTmGcXIvR8tgoq95ZoSzOGrAIG0z9yGq5l_2Xn47ZXioDtT4CrCPUt0QjjLuJejM3MkHq/s320/M%C3%81RIO+QUINTANA.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><div style="text-align: center;"><strong style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-size:130%;"><br />Deficiências por Mário Quintana</span> </strong><br /></div><strong></strong><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Deficiente</strong>" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.<br /></div><div style="text-align: center;"><br /><strong>"Louco</strong>" é quem não procura ser feliz com o que possui.</div><br /><div style="text-align: center;">"<strong>Cego"</strong> é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.</div><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Surdo"</strong> é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.</div><br /><div style="text-align: center;">"<strong>Mudo"</strong> é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. </div><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Paralítico"</strong> é quem não consegue andar na direcção daqueles que precisam de sua ajuda.</div><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Diabético"</strong> é quem não consegue ser doce.</div><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Anão"</strong> é quem não sabe deixar o amor crescer. </div><br /><div style="text-align: center;">E, finalmente, a pior das deficiências é ser:</div><br /><div style="text-align: center;"><strong>"Miserável"</strong> pois: "A amizade é um amor que nunca morre."<br /></div>Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-74703782510707315472010-10-09T08:17:00.001-07:002010-10-11T17:41:22.733-07:00Reflexões e Linha do Tempo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://universoautista.com.br/materia/inclusao_021.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 420px; height: 339px;" src="http://universoautista.com.br/materia/inclusao_021.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><div style="text-align: center; color: rgb(51, 102, 255);"><span style="font-weight: bold;">Educação Especial Escolar</span><br /></div><br /><div style="text-align: center; font-style: italic;"><span class="Apple-style-span" style="color:#CC0000;">“Pessoas com dEficiência são aquelas que têm impedimento de longo prazo de<br />natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com<br />diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade<br />em igualdades de condições com as demais pessoas.”<br /><br />Convention on the Rights of Person with Disbilities and Optional Protocol, 2007</span><span class="Apple-style-span" style="color:#993399;"><br /></span><br /><br /><br /></div>Acredito numa Educação Inclusiva onde todos os alunos possam ter acesso a escola, onde sejam oferecido a todos alunos alternativas que explorem suas potencialidades através de uma participação interativa entre todos que estão envolvidos no processo educativo do aluno.<br /><br />O sucesso escolar do aluno com necessidades especiais e sua integração na escola, giram em torno da participação efetiva da família, do envolvimento de profissionais qualificados para realizar um atendimento especializado (quando necessário) e da escola. Essa parceria é muito importante para que o aluno possa participar das aulas de forma efetiva, garantindo a igualdade de condições de acesso e permanência na escola.<br /><br /><div style="text-align: center; color: rgb(51, 102, 255); font-weight: bold;">Linha do Tempo da Educação Especial no Brasil<br /></div><br />1854 - Durante o período imperial o governo l criou o atendimento às pessoas com deficiência com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, no Rio de Janeiro.<br /><br />1857 - Fundado o Instituto dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, no Rio de Janeiro.<br /><br />1926 - No início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental.<br /><br />1945 - É criado o primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com superdotação na Sociedade Pestalozzi, por por Helena Antipoff.<br /><br />1954 - Fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.<br /><br />1961 - O atendimento educacional às pessoas com deficiência passa ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº. 4.024/61, que aponta o direito dos “excepcionais” à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino. A LDB dessa época expressava um sonho que parecia muito longe com realidade da época, no qual a repressão, o autoritarismo reinavam na sala de aula, fora que a escola era para os privilegiados.<br /><br />1971 - A Lei nº. 5.692/71, que altera a LDBEN de 1961, ao definir ‘tratamento especial’ para os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados”, não promove a organização de um sistema de ensino capaz de atender as necessidades educacionais especiais e acaba reforçando o encaminhamento dos alunos para as classes e escolas especiais.<br /><br />1973 - É criado no MEC, o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, responsável pela gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação; ainda configuradas por campanhas assistenciais e ações isoladas do Estado.<br /><br />1988 - A Constituição Federal de 1988 traz como um dos seus objetivos fundamentais, “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art.3º inciso IV). Define, no artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” , como um dos princípios para o ensino e, garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208).<br /><br />1994 – É publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”. (p.19). Ao reafirmar os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, a Política não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial.<br /><br />1996 - A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências e; a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. Também define, dentre as normas para a organização da educação básica, a “possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado” (art. 24, inciso V) e “[...] oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames” (art. 37).<br /><br />1999 - O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº. 8.069/90, artigo 55, reforça os dispositivos legais supracitados, ao determinar que "os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino”. Também, nessa década, documentos como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994), passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva. O Decreto nº 3.298 que regulamenta a Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.<br /><br />2001 - Na Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2ºOs sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, as segurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. (MEC/SEESP, 2001).<br /><br />Fonte da linha do Tempo:<br />http://www.xtimeline.com/timeline/Evolu--o-da-Educa--o-Especial-no-Brasil---principais-documentosCarolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-10305756303098098042010-10-09T07:59:00.000-07:002010-10-09T08:03:48.851-07:00Seminário a Escola Faz A Diferença!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3c0W71nIXj81g8YSSsBRXQ5rOngv4DYFgY84Avv7cWwrjCvIQcvKh8tjCeLBG5ZMos66jprVnVSpzhV9na_OqG0inA2zWOhy-HVu73ZXKajLNGhtv0-zkmfBqB2i-FIwkjtmoIX838xeD/s1600/Folder_V.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 400px; height: 276px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3c0W71nIXj81g8YSSsBRXQ5rOngv4DYFgY84Avv7cWwrjCvIQcvKh8tjCeLBG5ZMos66jprVnVSpzhV9na_OqG0inA2zWOhy-HVu73ZXKajLNGhtv0-zkmfBqB2i-FIwkjtmoIX838xeD/s400/Folder_V.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5526062148978843282" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr9_vKqdNA8nvqkfCC9P4hhK1lqO7xlEnaCzqXQwCO6aX2_2_t8fwpY1V70TMddJi-XJtSLWjkmo7nWWFkxuwKR8GEindpM6dAm20lv4bviCc_FXjC2OXwUatg35Q3_Q1Hs73fcOdCo-N9/s1600/Folder_F.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 400px; height: 283px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr9_vKqdNA8nvqkfCC9P4hhK1lqO7xlEnaCzqXQwCO6aX2_2_t8fwpY1V70TMddJi-XJtSLWjkmo7nWWFkxuwKR8GEindpM6dAm20lv4bviCc_FXjC2OXwUatg35Q3_Q1Hs73fcOdCo-N9/s400/Folder_F.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5526061996526694674" border="0" /></a><br /><br /><br /><br />Amigos, vamos participar!<br /><br /><br />Carolina Silva Lopes MancilhaCarolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-20523993839835660622010-10-09T07:47:00.001-07:002010-10-11T17:35:16.130-07:00Pensamento (1)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.santarita.pb.gov.br/1/images/stories/foto_braile.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 523px; height: 401px;" src="http://www.santarita.pb.gov.br/1/images/stories/foto_braile.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color:#ffffcc;"><span><span style="font-size:85%;"><span style="text-decoration: none;"><span style="color:#000000;"><i><br /></i></span></span></span></span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="CENTER"><span style="color:#ffffcc;"><span style="text-decoration: none;"><span style="color:#000000;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">"Nesta sociedade não há lugar para atitudes como abrir</span></span></i></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"> </span></span></i><span style="color:#000000;"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">espaços para o deficiente, ou aceitá-lo, num gesto de solidariedade e depois ir dormir com a sensação de ter sido bonzinho. Somos apenas, isto é o suficiente, cidadãos responsáveis pela qualidade de vida do nosso semelhante, por mais diferente que ele seja ou pareça ser”.</span></span></i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-top: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color:#000000;"><i><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';">(Werneck, 1993, p. 35)</span></span></span></i></span></p>Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-220147525601073877.post-90454538961858064842010-10-09T07:25:00.000-07:002010-10-11T18:12:54.974-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQq4JJL07C0blU6ohD_mkbLlcCp9xF4R_8MwMQL_EbWWkm4HdLO8QIbbGnmTwIkBFGZyUdkoW7nzEeCEKn9WzOEP_qiTywi3nb25ZcvisoVucKfuVvESajoxStWo3m7mbpgVACKyNFsZjv/s1600/cutecolorsspkid1.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 114px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQq4JJL07C0blU6ohD_mkbLlcCp9xF4R_8MwMQL_EbWWkm4HdLO8QIbbGnmTwIkBFGZyUdkoW7nzEeCEKn9WzOEP_qiTywi3nb25ZcvisoVucKfuVvESajoxStWo3m7mbpgVACKyNFsZjv/s320/cutecolorsspkid1.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5526054103128955874" border="0" /></a><span style="font-size:100%;"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;"><br /></span></span><p class="western" face="verdana" style="margin-bottom: 0cm; font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; " align="CENTER"> </p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;"><span style="text-decoration: none;"><span style="color: rgb(153, 153, 204);"><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;">“</span><span><i><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;">Não sou</span></i><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><i> igual</i></span><span style="color: rgb(153, 153, 204);"><i><span class="Apple-style-span" style="color:#000099;">, mas quero oportunidade para me realizar mesmo sendo</span> </i></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><i>diferente”</i></span><span style="color: rgb(204, 204, 255);"><i>.</i></span></span></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Carolina Silva Lopes Mancilha<br /></span></i></span></span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="CENTER"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></i></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span style="text-decoration: none;"></span></span></i></span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="CENTER"> </p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; " align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">É impossível falar em Educação Especial, sem pensar em </span></i></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">amor </span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">e </span></i></span><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">doação</span></i></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">. </span></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></i></span></p> <p class="western" style="margin-top: 0,53cm; margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none; " align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">“Mas seja na gramática, seja na poesia, seja na etimologia, seja na filosofia, a verdade é que basta estar vivo para saber – de maneira consciente ou inconsciente – que o amor transcende qualquer ciência. Ele nasce, cresce e se multiplica, ocupando espaços maiores ou menores, mas sempre edificados com o que há de mais nobre no espírito e no coração do ser humano”.</span></i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-top: 0,44cm; margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none; " align="CENTER"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Chalita, Gabriel. </span></i></span><b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Pedagogia do Amor</span></i></span></b><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">. 3. ed. São Paulo: Editora Gente, 2003.</span></i></span></span></span></p><p class="western" style="margin-top: 0.44cm; margin-bottom: 0cm; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 100%; text-decoration: none;" align="CENTER"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><br /></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none;" align="CENTER"> </p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:times new roman;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>O que é o AEE?</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.</i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="RIGHT"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>(Secretaria de Educação Especial, 2008, p. 15).</i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Quem é o público-alvo do AEE?</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (de janeiro de 2008), afirma que a Educação Especial deve oferecer o Atendimento Educacional Especializado às necessidades educacionais especiais dos alunos com: deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <ul style="font-family:georgia;"><ul><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Alunos com Deficiência: “aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas” (p.2). Portanto, são os alunos com deficiência mental, deficiência física, surdez, deficiência auditiva, cegueira, baixa visão, surdocegueira ou deficiência múltipla.</i></span></span></span></p> </li><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento: “aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos em outra especificação” (p.2). </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> </li><li><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; text-decoration: none; " align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Alunos com altas habilidades/superdotação: “aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade” (p.2). </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> </li></ul></ul> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Que formação o professor do AEE deve ter?</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado – AEE na Educação Básica, para o professor atuar no AEE, ele “deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada” (p.4).</i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Quais as atribuições do professor do AEE?</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Além de organizar o atendimento na Sala de Recursos Multifuncionais, o professor deverá orientar os demais colegas do ensino regular que trabalham com os alunos que frequentam o AEE. Deverá também nortear e acompanhar os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno nos demais espaços escolares.</i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>No contexto do AEE, cabe ao professor ensinar e também utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva (tá).</i></span></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Finalmente, o professor do AEE deve formar parcerias com as áreas intersetoriais e promover a articulação com os serviços da saúde, assistência social, etc., buscando na interdisciplinaridade do trabalho desenvolvido o apoio necessário para pensar o trabalho educativo. Em seu trabalho, o professor do AEE fará a avaliação pedagógica dos alunos para estabelecer as estratégias e os recursos mais apropriados para cada caso, tendo em vista a necessidade específica de cada sujeito. Um aspecto importante a ser considerado na avaliação do professor e que vai além das questões relativas à aprendizagem, é a história familiar e escolar do aluno. É necessário que o professor colete dados sobre a vida desse aluno através de entrevistas familiares, buscando o máximo de informações sobre ele, enfatizando os progressos escolares, seus relacionamentos na esfera social e sua circulação na dinâmica familiar. </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Resumindo...</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>- O AEE não é substitutivo do ensino regular e, sim, complementar e/ou suplementar; </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>- O AEE destina-se a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>- O AEE deve ser oferecido preferencialmente na mesma escola em que o aluno frequenta o ensino regular, em turno inverso para não dificultar ou impossibilitar a frequência à sala de aula comum; </i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; font-family:georgia;" align="JUSTIFY"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>- O AEE deve constar no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola de ensino regular. O PPP deverá refletir a pluralidade de ações que envolvem o ato educativo em que TODOS são capazes de aprender, embora com ritmos e estilos de aprendizagem diferentes.<br /></i></span></span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0,35cm; text-decoration: none; color: rgb(255, 0, 0); font-family:georgia;" align="JUSTIFY"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i><br /></i></span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i> </i></span></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; color: rgb(255, 0, 0); font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>Material elaborado a partir do texto Atendimento Educacional Especializado (AEE)</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; color: rgb(255, 0, 0); font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>das autoras/professoras Marcia Doralina Alves e Taís Guareschi</i></span></span></b></span></p> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; color: rgb(255, 0, 0); font-family:georgia;" align="CENTER"> <span style="color: rgb(51, 102, 255);"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'times new roman';"><i>(Curso AEE - UFSM)</i></span></span></b></span></p>Carolina Silva Lopes Mancilhahttp://www.blogger.com/profile/00100507203127659618noreply@blogger.com6